Зеленогорские педагоги становятся активными участниками российского педагогического сообщества.

Так, российские инновационные образовательные развивающие технологии стали темой обсуждения экспертов Института проблем образовательной политики «Эврика» и участников обучающих мероприятий, организованных по инициативе Россотрудничества в странах дальнего зарубежья. В качестве экспертов института «Эврика» были приглашены работники зеленогорского детского сада «Страна чудес», успешно реализующего сетевые стандарты «Школы Росатома», – Елена Непомнящая и Лариса Огдина, которые представили опыт работы в инновационном режиме в Венгрии, Израиле и Финляндии. Мы побеседовали об этом с Еленой Непомнящей.

– Елена Сергеевна, что стало основной темой обучения? Кто в нем участвовал?

– Участниками обучения, которое состояло из двух сессий и продолжалось со 2 августа по 3 ноября, стали российские и зарубежные педагоги, заинтересованные слушатели, фрилансеры. Участники активно обсуждали современные российские инновационные технологии развития и образования – от рождения до момента завершения человеком образовательного пути, который, как известно, у каждого зависит от его личной потребности к саморазвитию. Помочь ребенку сформировать важнейшие ключевые компетенции – способность к саморазвитию, самообразованию, для того чтобы стать успешным в условиях неопределенности современного мира, – именно эти задачи участники обучения определили как приоритетные для педагогического сообщества.

– А что, по мнению педаго-гов, может помочь ребенку стать успешным?

– Лишь способность человека с самого раннего детства к преодолению трудностей, самостоятельному поиску способов и средств решения возникающих задач и противоречий, способность к моделированию и прогнозированию позволяют ему как личности развиваться и выстраивать отношения с социумом. Именно задачный подход в образовательном процессе стал ведущей стратегической линией курсов повышения квалификации.

В ходе дискуссий, направленных на сопоставление принципиальных позиций по проблеме развития личности известных психологов Ж. Пиаже и Л.С. Выготского, все участники достаточно глубоко овладели подходами к развитию личности, синхронизируя процесс развития современного человека со стремительно меняющимся окружающим миром, вызовами сегодняшнего дня.

– Как строилась работа кур-сов?

– Организаторы предложили участникам разные форматы взаимодействия. Среди них – событийные образовательные форматы, лекции с возможностью дискуссий, деятельностные форматы (проживание событий, продуктивная деятельность и др.). также был предложен метод, который называется «аквариум», он включает в себя наблюдение за реальной работой с детьми в новых технологических рамках с последующей педагогической рефлексией.

Программа курсов позволила каждому участнику включиться в работу на разных этапах двух сессий. Лекционные и событийные форматы в сочетании с участием в практических мастерских, где каждый смог самостоятельно опробовать предложенные технологии, позволили освоить различные техники в художественной, театральной, полилингвальной и когнитивной средах, и уже сегодня активно применять их в работе.

В итоге у зарубежных участников появилось твердое желание перейти от проб к целостной реализации российской развивающей программы «Эврика». Результатом работы курсов стал старт внедрения программы в Венгрии, Израиле и Финляндии.

– А вы знакомили зарубежных педагогов с работой вашего детского сада, ведь вы в «Стране чудес» уже не первый год применяете инновационные подходы?

– У большинства педагогов, прошедших обучение, вызвала большой интерес работа педагогической команды нашего детского сада в рамках проекта «Школа Росатома», и для многих страница группы «Страна чудес» на Facebook стала возможностью виртуально обогатить собственный педагогический опыт.

Повышению активности участников способствовала и созданная на Facebook страница «Инновационные российские технологии», которая позволила изучить интерес общественности к мероприятию, проводимому российскими экспертами, а в дальнейшем страница мероприятия стала полем для представления результатов собственной деятельности и обмена мнениями.

Подготовилак публикации
Кира СЕРГЕЕВА,
Источник: газета «Импульс ЭХЗ» № 46(1290) от 24 ноября 2016 г.