• Создать условия для освоения стажерами SMART-технологии.
• Обеспечить активное погружение стажеров в самостоятельную проектировочную деятельность по разработке игровых интерактивных моделей.
• Апробировать спроектированные стажерами игровые интерактивные средства на практике.
• Сформировать электронный портфель с серией интерактивных игр и комплектомцифровых анимационных презентаций для использования в работе с дошкольниками при организации активной познавательной и речевой деятельности.

Использование интерактивной доски совместно с программным обеспечением Notebook дает безграничные возможности для индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, создания групповой творческой интерактивной среды при проведении НОД.

Дети с завидной легкостью овладевают способами работы с различными электронными и компьютерными новинками, но чтобы они не попали в зависимость от компьютера, а ценили и стремились к живому, эмоциональному человеческому общению, интерактивную доску используюна занятиях только как один из приемов.

Так, например, с помощью приёма «имитационного моделирования реальных объектов» дошкольники на интерактивной доске самостоятельно конструируют различные модели животных, растений, знакомых предметов окружения,на основе собственного выбора составляющих деталей: из геометрических фигур, из «волшебных палочек», из нарисованных частей, из необычных и загадочных компонентов, скрытых за «шторкой». Это позволяет детям среднего возраста развивать сенсорную культуру: различать, сравнивать, называть геометрические фигуры, использовать сенсорные эталоны для оценки свойств предметов, а педагогу успешно решать образовательные задачи через игровую деятельность детей. Игровое моделирование «пальчиками» на доске в играх «Накорми Мишку», «Посади цветочки», «Нарисуй картину» и в других, не только предоставляет возможность индивидуального и коллективного игрового взаимодействия с моделью, но и способствует развитию у детей навыков счёта, умений сравнивать объекты по пространственному расположению, определять последовательность событий во времени, пользоваться схематическим изображением действий, свойств, придумывать новые знаки-символы.

Электронная интерактивная доска выступает не только в роли партнера по игре, но и становится рассказчиком, помощником в речи. Она успешно помогает поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении, развивать умение пересказывать сказки, составлять описательные рассказы о предметах и объектах на основе анимационных презентаций. Имея богатый комплекс цифровых изображений и электронных анимаций, мне всегда легко представить в программе SmartNotebook любое литературное произведение в виде иллюстрированных опор для детского пересказа. Ребенок-рассказчик, опираясь на анимационные иллюстрации, легко пересказывает сказку и одновременно действует по сюжету, передвигает персонажей, озвучивает их, добавляет новые предметы, изменяет картину произведения и т.д. Таким образом, использование игровых технологий в сочетании с возможностями интерактивной доски в образовательном процессе – это эффективное средство развития познавательного мышления и связной речи дошкольников при реализации ФГОС дошкольного образования, которое позволяет сделать процесс познания для ребенка увлекательной игрой.

Эффективность используемых информационных технологий в дошкольном учреждении зависит как от качества применяемых педагогических программных средств, так и от умения рационально и умело их использовать в образовательном процессе. Поэтому в рамках стажерской площадки стажеры будут погружены в атмосферу интерактивного взаимодействия друг с другом, с коллегами, с дошкольниками и со SMART-BOARD, при этом они:

• расширят свои творческиеSMART-возможности, совершенствуют навыки ИКТ-компетентности;
• разработают собственный алгоритм создания интерактивных игр с использованием SMART-BOARD;
• научатся самостоятельно проектировать интерактивные игры для решения образовательных задач;
• соберут «портфель»собственных цифровых ресурсов с интерактивными играми и проектами презентаций с анимациями дляиспользования в своей практике.

• Мультимедийное оборудование: проекторы, ноутбуки, доскиSMART-BOARD.
• Программное обеспечение SmartNotebook.
• Цифровые образовательные ресурсы, комплекты разных видов интерактивных игр и анимационных презентаций.
• Свободный выход в Интернет.

№1 Тема «Организация игровой деятельности дошкольников с использованием математических SMART-игр»

№2 Тема: «Развитие связной речи дошкольников в игровой ситуации «Мы поможем Золушке» с использованием анимационной презентации»

2

1

1

2

1

1

№1 Серия интерактивных игр, направленных на познавательное развитие дошкольников

3

2

№2 «Речевые стимуляторы» для дошкольников, выполняющие роль «действующей» опоры для детского рассказывания или пересказа».

3

№1. Практика апробаций игровых функций созданных математических игр с использованием средств SMART BOARD.

2

1

2

1

2

6

13

5