«Игровые технологии как средство межличностного взаимодействия дошкольников в рамках ФГОС ДО»

СПИСОК УЧАСТНИКОВ СТАЖИРОВКИ

1. Ахметова Марина Юрьевна, Снежинск
2. Белокриницкая Елена Владимировна, Трехгорный
3. Ермакова Светлана Павловна, Новоуральск
4. Захарова Ольга Владимировна, Заречный ЗАТО
5. Иванова Дарья Сергеевна, Снежинск
6. Мартынова Ольга Анатольевна, Саров
7. Мелешкевич Екатерина Михайловна, Снежинск
8. Нечаева Ольга Владимировна, Новоуральск
9. Овчинникова Ольга Анатольевна, Снежинск
10. Салихова Мария Геннадьевна, Снежинск
11. Сергеева Людмила Александровна, Лесной
12. Сидоренко Светлана Васильевна, Трехгорный
13. Тарасова Людмила Вильгельмовна, Заречный СО

Анализ стажировки

На базе МБДОУ «Детский сад №6 «Золотой петушок» с 14 по 16 марта проходила стажировка по программе «Игровые технологии как средство межличностного взаимодействия дошкольников в рамках ФГОС ДО».  В стажировке приняли участие  13 представителей педагогических и руководящих работников муниципальных учреждений городов – участников проекта «Школа Росатома».  Цель программы: формирование практических умений стажеров в использовании игровых технологий на основе партнерских отношений взрослого и ребенка в условиях реализации ФГОС ДО.

После финальных испытаний в г. Трехгорный я изменила свои взгляды на проведение той или иной формы организации взаимодействия со стажерами, появились новые замысли и идеи, но содержательно программа стажировочной площадки не поменялась.

14 марта. Первый день. «Дерзай! Учись! Внедряй!» —  главный девиз всей стажировки. На торжественном открытии гостей приветствовали заместитель начальника Управления образования администрации Городского Округа «Город Лесной»  Цимлякова Ольга Гелиантиновна и  заместитель начальника Управления образования администрации Городского Округа «Город Лесной», муниципальный координатор проекта «Школа Росатома» Иванов Илья Анатольевич. Стажеров и гостей встречали воспитанники ДОУ № 6 и новый герой символ детского сада — Лесничок, они  зарядили присутствующих гостей хорошим настроением, и удивили своими талантами. Знакомство со стажерами началось еще за долго до начала стажировки на страницах социальных сетей, группы на Facebook. Но не менее интереснее было живое общение, познакомиться ближе нам помог прием «Удивительный мир аквариума». Стажеры примерили на себя образ сказочного героя, и рассказали о себе от его лица.  С первого дня педагоги были погружены в игровую деятельность. Для выяснения ожиданий педагогов от стажировки был проведен блиц – опрос. Цель — скорректировать внимание стажеров и вызвать интерес к обсуждению данной темы, а также понять насколько эта тема им близка. В рамках стажерской пробы первого дня для рефлексии деятельности стажерам было предложено разработать критерии оценки с помощью приема «Башня успеха». Путем голосования были выбраны наиболее значимые критерии оценивания своей деятельности. С помощью технологии Word café были проанализированы разные виды игр (классификация игр Е.Е. Кравцовой) и найдены эффективные способы поддержки и обогащения игровой деятельности дошкольников. Стажеры работали в группах сменного состава, что позволило объективно разработать критерии оценки образовательной среды, для развития игровой деятельности дошкольников.

В этот же день коллеги были погружены в игровое действие и примерили на себя  роли детей «Путешествие в зоопарк». Проживание элементов события помогло стажерам познакомиться с технологией «4С» и ТИКО – моделирования, а также соединить несколько видов игры в единое игровое действие.  В ходе семинара – практикума «Игровое образовательное событие», стажеры искали ответы на такие вопросы, как:

— какой вид деятельности будет относиться к событию;

— где найти время игре в течение дня;

— чем отличается образовательное игровое событие от занятия;

Образовательным продуктом первого для стали критерии оценки собственной деятельности стажеров. Завершением первого дня стала рефлексия «Башня успеха», рефлексивные тексты в дневниках, экскурсия по городу, а также спектакль «Тебе светящее окно» по пьесе П. Астафьева. Стажеры отметили игру юных актеров, определив, что для них это было СОБЫТИЕ.

Второй день стажировки был полностью посвящен стажерским пробам и оценочным событиям. В первой половине дня участники стажировки осваивали игровые позиции: очевидец, помощник, тьютор при взаимодействии с дошкольниками. Стажеры, разделились на команды по 2-3 человека, и отправились в группы к детям, проживать с ними разные роли и действия. Ценность данного мероприятия заключалась в анализе разных игр, которые живут в группах, а также в возможности живого непосредственного общения с детьми, и обмена опытом между педагогами. С помощью приема «Киношкола» участники стажировки в разных возрастных группах представили и проанализировали полученный опыт в групповом обсуждении.

В первой половине дня стажеры примерили на себя роль экспертов и осуществили экспертизу развивающей предметно – пространственной среды в группах детского сада, по ранее разработанным картам. Каждая группа провела рефлексию, с помощью приёма «3,2,1»: 3 –  указать три положительных момента в среде, 2 – недочета, по — мнению стажеров и одно предложение к организации развивающей предметно – пространственной среды в группе.

Прежде чем отправиться к детям, стажеры самостоятельно разработали критерии оценивания игрового события, учитывая лего – технологию на основе принципов «4С».  Затем стажеры были погружены в проектирование игровых событий с решением образовательных программных задач, используя конструкторы Lego и Тико, а также апробацию в группах детей по выбору. Во время проведения событий с детьми, педагоги – практики МБДОУ №6 выступали в качестве экспертов и оценивали действия стажеров по ранее разработанным критериям. При анализе событий помогли видео ролики, отснятых событий в каждой возрастной группе, стажерам было предложено скорректировать игровые мастерские, опираясь на то, что получилось, а что нет.

Третий день был посвящен полностью стажерским пробам по созданию мультфильмов и персональных блогов. Коллегам был представлен опыт работы в детском саду. Для большинства педагогов это оказалось новой формой работы. Стажеры, разделившись на группы по 4 человека, разработали сценарий и сняли мультфильм, используя конструктор линейки Lego Education и программу Windows Movie Maker. Свои полученные продукты стажеры представили коллегам. Не менее сложным оказалась стажерская проба по созданию персональных блогов педагогов. Цель систематизировать накопленный  опыт в рамках стажировки, так как собрались коллеги с разным уровнем ИКТ компетентности. Но пошаговые инструкции и сплоченная команда стажеров — все это способствовало преодолению трудностей. Ярким завершением третьего дня стало фото рефлексия с помощью приложения «Lomotif».

Таким образом,  поставленные цели и задачи для программы стажировки, выполнены в полном объёме, а именно,

• были созданы условия для делового, творческого профессионального общения и погружение стажеров в проблемы игры на современном этапе.
• стажеры были погружены в проектирование игровой деятельности с детьми на основе лего — технологии «4С», ТИКО – технологии.
• разработаны совместно со стажерами образовательные, игровые события с помощью ТИКО, лего – технологии.
• сформирована мотивационная готовность у всех участников стажировки к апробации новых форм, средств и содержания игровой деятельности.
• стажеры были погружены в самостоятельную разработку критериев оценки игровой деятельности с детьми и собственной деятельности с помощью приема «Башня успеха».

Для получения обратной связи и активизации представлений, полученных стажерами, в конце каждого дня был организован процесс рефлексии. Педагоги           заполняли дневник стажировки.   Таким   образом, осуществлялся анализ собственных дефицитов в профессиональной деятельности, происходила постановка задач дальнейшего развития.

Закончилась стажировка круглым столом по итогам, торжественным закрытием. На торжественном закрытии присутствовали представители Управления образования администрации ГО «Город Лесной». Педагоги детского сада «Золотой петушок» услышали в свой адрес и адрес своего учреждения много тёплых, искренних слов благодарности за общение, за предоставленный материал, за щедрость, с которой они делились своим опытом работы, за тёплую, доброжелательную, дружескую и непринуждённую обстановку, которая была создана всем коллективом детского сада.

Стажёры увезли с собой не только бесценный теоретический, и что более значимо практический опыт и методический материал по заявленной теме, который они смогут применить и использовать в своих учреждениях, но и хорошее настроение, позитив от общения с педагогами детского сада «Золотой петушок», о чём они говорили на закрытии стажировочной площадки. Таким образом, используя в процессе стажировки интерактивные методы работы со стажерами, осуществлялся обмен теоретической и личностно значимой информацией, которая необходима педагогам для преодоления трудностей в их профессиональной работе в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта.

В свою очередь, хотелось поблагодарить проект «Школа Росатома» за доверие и предоставленную возможность проведения стажировки, за поддержку и грамотное руководство при подготовке.  Благодарность всем участникам за активность, открытость, сотрудничество и инициативность в освоении новых форм работы и собственном образовании!

Фотоальбом стажировки

Видеоролики стажировки

Отзывы стажеров

Полезные материалы

Интервью журналиста газеты «Rosatom’s cool» Александра Варакина о стажировке в Лесном

Статья стажеров из г. Снежинска Салиховой М.Г. и Овчинниковой О.А.